zuletzt aktuallisiert: 27.02.2009

Ideenskizze im PDF-Format

KiSS = Klimaschutz integriertes Schul-Sanierungsprogramm
NESS-IBA = Null-Emissions-Schul-Sanierungs-IBA

In jeder intakten Familie stehen die Kinder und Jugendlichen im Zentrum der Aufmerksamkeit.

Den hier ausgeführten Vorschlägen liegt die These zugrunde, dass dies in einer intakten  Gesellschaft nicht anders sein kann.

Die stabile emotionale Bindung zu den Eltern ist wesentliche Voraussetzung für die Orientierungsfähigkeit der Jugendlichen bei der Expansion in die „Welt da draußen“.
Um Jugendlichen eine gelingende Integration in die Gesellschaft auf säkularer Ebene zu erleichtern, sollten für den Bereich der Schule die gleichen Leitsätze und Prinzipien  gelten wie für Eltern.

Wäre es möglich, dass die Integration der Schüler in die Schule deshalb so schwierig geworden ist, weil die Verantwortlichen bisher zu einseitig ihre Aufgabe darin gesehen haben, Schüler nur in die Schule und nicht zugleich in die Gesellschaft zu integrieren!?

Durch die zunehmende Komplexität unserer Gesellschaft wird das „Wissensmanagement“  als Transformationsprozess zwischen den Generationen zunehmend schwieriger.

Wenn damit zugleich die „Reibungsverluste“, aufseiten der Schüler wie auch der Lehrer  immer stärker werden, lähmt dies nicht nur die Entwicklung unserer Gesellschaft, sie verliert auf Dauer immer mehr ihrer Bindekraft und Integrationsfähigkeit.
 
Um dieser negativen Entwicklungstendenz entgegenzuwirken, sollten Verwaltungen  und ihre politische Administration nicht weiterhin über die Bürger hinweg regieren. 

Ein „ermöglichender Staat“ schafft Strukturen, innerhalb derer gerade den jugendlichen Nachwuchs-Bürgern das Heft der Mitgestaltung und des politischen Handelns zugetraut und anvertraut wird.

Das Konzept: „KiSS-proofed NESS-IBA“ weist genau in diese Richtung.
KiSS nutzt die Erfahrungen der Umsetzung des Konjunkturprogramms II,
 die an Berliner Schulen gemacht werden, als Pilotphase zur Entwicklung
eines praxistauglichen Konzeptes für die NESS-IBA-2020.

1. Aufgaben- und Handlungsrahmen:

Vernetzung und Kooperation mit Hilfe von Fachhochschulen und Universitäten zur Unterstützung der Entwicklung und Durchführung CO₂-reduzierender Maßnahmen an Schulen und öffentlichen Einrichtungen.

Entwicklung neuer Organisationsformen durch die Verzahnung verschiedener, erprobter Förderprogramme und Modelle mit dem Ziel einer synergetischen Optimierung.

Schulqualität und nachhaltige Entwicklung durch ein Öko-Audit nach EMAS (II). 
EMAS ist die Kurzbezeichnung für  Eco Management and Audit Scheme, auch bekannt als EU-Öko-Audit oder Öko-Audit.

EMAS an Schulen unter:
www.umweltschulen.de/audit/oekoaudit.html

Europäische Kommission / Europäisches Parlament und EU-Rat
 Net: www.europa.eu.int/comm/environment/emas/index.htm
Einbeziehung anderer Programme und Organisationsformen, die sich
systematisch aufeinander beziehen lassen.

Aufbau einer Internetplattform als inter-aktive Netzstruktur zum Dialog
zwischen Schülern und Parteien nach dem Konzept von PSI-21.
(Politik-Schule-Internet im 21-zigsten Jahrhundert) 

Mehr dazu unter:
www.gattel-stiftung.de/de/042_psi-21.html

2. Strukturbildung und Institutionalisierung:

Verstetigung kommunaler und zivilgesellschaftlicher Organisationsstrukturen zur  dauerhaften Verbesserung der Kooperationsfähigkeit, Partizipation und (Eigen-) Verantwortung
von Jugendlichen und Bürgern. Gezielter Aufbau von Bürgerstiftungen, auch mit staatlichem „Seed Capital“, in sozialen Rand-Bezirken.  

Mehr dazu unter:
www.gattel-stiftung.de/de/041_gattel-stiftung.html

3. Denkbare Akteure des Kooperationsprojektes

• Berliner Schulen

• Berliner Bezirke/ Schulverwaltung
  
• QMs 
  
• Planungs- und Ingenieurbüros
  
• Senatsverwaltung für Wirtschaft,
  Technologie und Frauen
  Referat Kommunikation, Medien, Kulturwirtschaft
  Geschäftsstelle Projekt Zukunft

• Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung
  Forum E-Education

• Hochschulen in Berlin
  
• Fachhochschulen in Berlin
  
• Vereine und NGOs

Nationaler und internationaler Austausch von Know-how durch Kooperationen und Patenschaften zwischen Schulen der jeweiligen Berliner Bezirke und denen anderer Bundesländer, sowie europäischen Nachbarstaaten, (– oder wenn dies inhaltlich geboten scheint) mit ferneren Ländern.

Präsident Barak Obamas Stabschef im Weißen Haus, Rahm Emanuel, gab kürzlich die Parole aus, keine Krise dürfe ungenutzt verstreichen.
Denn Krisen schaffen nicht nur Probleme sondern auch die idealen Voraussetzungen  für Veränderungen, die vorher nicht denkbar schienen.

Die Stiftung für die Rechte zukünftiger Generationen (SRzG) hat in Hinsicht auf Generationengerechtigkeit zehn Schlüsselgebiete bestimmt.